Appel à projets « Enseigner l’histoire et la mémoire de la Shoah » et « Lutter contre l’antisémitisme » publié le 13/07/2023 - mis à jour le 25/09/2023
Le voyage de formation « Comment enseigner l’histoire et la mémoire de la Shoah »
Afin de nourrir la réflexion des professeurs et des personnels de l’Éducation nationale, le Mémorial de la Shoah et le Pôle Valeurs de la République de l’académie de Poitiers proposent quatre jours de réflexion et d’analyse sous forme de 2 sessions indissociables :
Première session du 23 au 26 novembre 2023 (les dates pouvant être décalées d’une journée en fonction des vols) :
- le jeudi 23 novembre : une journée de formation à Paris, au Mémorial de la Shoah : conférences et visite du Mémorial.
- du vendredi 24 au dimanche 26 novembre : un voyage d’étude de deux jours en Pologne sur les traces de la communauté juive d’Europe centrale avec une visite de Cracovie et sur les lieux de mémoire de la Shoah avec une journée de visite du centre de mise à mort d’Auschwitz.
Seconde session, une journée le 12 mars 2024
Pour poursuivre la réflexion pédagogique à partir de l’expérience vécue.
Programme prévisionnel du Voyage de formation à Auschwitz et Cracovie (PDF de 713.6 ko)
du 23 au 26 novembre 2023
Ce voyage d’étude et ces conférences constituent un outil pédagogique au service de l’enseignement de l’histoire de la Shoah, complémentaire des autres actions engagées dans les établissements scolaires. Ils représentent également pour l’ensemble des participants une expérience humaine et intellectuelle exceptionnelle. Ces journées doivent permettre de passer de la mémoire à l’histoire, et les enjeux vont même au delà du champ de l’histoire pour atteindre la formation civique et citoyenne.
Le dispositif mis en place par le mémorial de la Shoah comprend, outre les conférences du premier jour, un encadrement par des historiens lors du déplacement en Pologne. Les conditions sont donc réunies pour que les participants, au-delà de l’approche sensible et matérielle très forte, puissent mener ensemble une réflexion historique qui s’appuie sur la recherche historique contemporaine.